校园文化基础性建设三年规划

永乐店镇中心小学

校园文化基础性建设三年规划

2012年6月

一、指导思想

通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，以“读经典，修美德”为文化载体，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。以校园文化建设来促进学生的全面发展。

二、建设目标

    通过三年的持续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化，营造和谐的育人环境。

三、建设内容设计

（一）校园物质文化建设

本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大发展”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

1.校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

2.校园布局：力争使校园布局合理，环境优美，教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃、草地，又不失灵秀之美。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

    3.校门：校门给人的形象高大沉稳，目标笃信，给人一种执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进；步入校门，给人一种异彩纷呈的愉悦，穿行其中，让人尽享柳暗花明的惊喜。校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说文明语”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。

4.楼道标语：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们所追求的教育理想是：让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。

5.绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是学校可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

6.班级文化建设：每一个教室都有一个展台。目的是为了让老师和学生张贴课表、班级规章或文化知识素养积累等。我们把每一层教学楼的班级和教师办公室做为一个整体采用统一的形状，显示出教师在教学活动中的主导作用。同时每一个班级可以自行选择展台的颜色作为本班的“本色”。每个班级都有由本班的师生协作设计的个性化的班标，展示各自个性，彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

7.文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化、以‘人’为本”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现代文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

    （二）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1.校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围，具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；对学校成员内在动力有激发作用，催人奋进；对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

    2.教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们对学校教师进行“分层管理”。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入角，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成遥墙小学实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动遥墙小学教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

    3.学风建设：学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出永乐店小学“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

4.学校人际关系建设：和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们准备设置校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

（三）学校制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我校的制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

四、各年度工作安排

（一）2012年9月——2013年8月

本年度完成新教学楼楼道及办公室环境建设

    门厅：张挂学校校训及《小学生行为准则》，张挂一些教育家画像。门厅四周布置一些橱窗，作为宣传园地，适当位置可写一些励志语句。

    各办公室：统一悬挂《中小学教师职业道德规范》、《永乐店中心小学教职工行为准则》及相关职责内容。

    各教室布置：墙壁统一张贴《小学生日常行为规范》，有“班级风采”栏，也可设计一些名人名言，教室正前上方挂有国旗及校训，教室后方板报定期更换，课程表统一位置。教室设有卫生角、图书角等。各专用教室可根据实际，布置不同内容。要求布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。

    一层楼道：依传统礼仪中的孝、悌为主要内容设计，配有宣传画，如“缇萦救父”、“孔融让梨”、“怀橘遗亲”等，并有文字说明，教育低年级学生从小懂得孝敬父母、敬长爱幼。

    二层楼道：依传统礼仪中的诚、信、为内容设计。图文并茂，介绍古今中外诚实守信的人和事，教育学生为人要诚实。

    三层楼道：以爱祖国、知荣辱、努力学习为内容布置，用生动的图片及文字，向学生介绍祖国发展变化，激发学生树立为祖国而学习的信心及动力。张挂一些励志性语句。

    四层楼道：以“学科学、爱科学”为主题设置，介绍科普知识，张挂科学家画像，配有文字警句。教育学生努力学习各种文化知识，长大后为国家建设做出贡献。

    注：每个楼梯口都放有警示牌子，如“注意安全”、“慢步轻声”等。

楼下空场:绿化草地，建有国旗台，为每周周一师生升国旗场所，四周布置宣传栏或橱窗，可张贴师生书法、美术、摄影及各种活动照片。安排校务公开栏。

（二）2013年9月——2014年8月

    本年度完成学校操场改建及绿化工作，学校操场建成有草坪、塑胶跑道、风雨观礼台，台前另建有国旗台，使操场具备开展大型活动场所功能。另辟场所建篮球场、羽毛球场等场所。操场四周围植树、种花，围墙上画有宣传体育竞技的图画。把校门口、四层教学楼前的花草重新更换。花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案。

    （三）2014年9月——2015年8月

总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

五、推进措施

1.健全组织，加强领导。成立以校长为组长、总务主任、德育主任为副组长、班子成员为组员的校园文化建设领导小组，指导学校加强校园文化建设规划和项目实施。

2.制定详细的方案，精心设计，突出学校的办学思想和特色。

3.按年度计划，分布实施，及时调整，逐步完善。

    六、资金预算：合计40万元

    第一学年度布置楼道文化，预计用20万元左右。

    第二学年度楼外设施建设，预计15万元左右。

    第三学年度，调整局部，整顿提高，预计5万元左右。