两个又字做朋友

课题：两个又字做朋友

 年级：一年级

授课教师：李静

课时：第一课时

教学目标：

1、  学会本课四个生字，众、听、炎、晶。

2、  会读指定的词语，理解词语的意思。

3、  提高学生的识字能力，培养识字的兴趣。

                                  教学重点和难点

（一）   教学重点：认识，会写四个生字。

（二）   教学难点：通过比较的方法指导“众和晶”的书写。

                                    教学资源

实物投影

                                   教学过程

教学步骤

教学活动

     学生活动

设计意图

时间安排

导入

新授

小结

我们这段时间学习了很多生字，掌握了很多种的识字方法，这节课我们再来认识几个很有特点的生字，看看你用什么方法记住它们。

1、

我们来学习第五课：两个又字做朋友

一个同学读课题，我们就写一个“人”

老师要是把每个人都写下来，可要累坏了。我们的祖先可聪明了，把三个人放在一起就表示很多人

板书“众”

一个字，它的意义由各部分的意义组合而成，产生一个新的意思，这样的字叫会意字。

我们还学过这样的字吗？

2、同学们说的非常好，下面老师给大家听一首歌

你们听的很好，那你们刚刚是什么角色呢？

你还在哪当过听众

我们在看电视的时候是什么角色呢？

什么是观众？

3你还能用“众”组什么词语？

4、指导书写

你是怎么记这个字的

“众”是品字形结构

书写时应注意什么

教师范写

师巡视

5、同样方法学习听

我们再来学习两个会意字“炎和晶”

我们先看看这两个字在课文的哪句话中，我们一起来读一读。

通过读课文，你都了解到了什么？

理解亮晶晶

根据刚刚学的众来自学

师巡视

同学们学的非常好，我们把刚刚的歌听完，会唱的和音乐一起唱

在我们的生活中，还会遇到许多的由两个相同部分组成的字和三个相同部分组成的字，大家去找一找，把它记下来，看看谁找到的多，好吗？

一人读

全班读

读拼音

说一说

学生说一说

林 森 

听音乐

听众  读读课文中的这句话

用耳朵听

多指名说说

比如：听广播  等

观众

指名说 又听又看

举例：看电影  等

指名组词

用组的词语说一句话

奖励说的好的

说一说

指名说

生书空

描红 写一个

展示 评价 修改

指名读

齐读

炎热和寒冷是一对意思相反的词语

指名说说  三个日放在一起

拼读 记字 占格位置

书写

唱歌“数鸭子”

好

激发学生学习兴趣

激发学习兴趣

联系生活实际理解词语的意思

培养书写能力

培养学生的自学能力

放松

休息

1分钟

8分钟

10分钟

18分钟

2分钟

1分钟

板书设计

                    5  两个又字做朋友

      zhòng    tīng     yán     jīng

人    众      听       炎       晶

          众多     听说     发炎    水晶

          听众     听见     炎热     亮晶晶

          大众    

          观众