班主任工作应与家庭教育紧密联系

俗语说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们广大教育系统工程中起着举足轻重的作用。因此，作为“班集体灵魂”的班主任，更应充分利用家庭教育的特殊性把班主任工作和家庭教育紧密联系起来，便其成为合力，共同为教育发挥作用。

那么，如何把两者紧密地联系起来呢？我认为重要的是做好“家访”工作。

家访即家庭访问，是班主任和家长联系的经常性的重要工作，通过家访，可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。

如何搞好家访工作，是每一位班主任更好地步掌握学生情况，进行双管管理，开展班务工作，提高教育质量的重要所在。就此问题，结合我多年的班主任实际谈几点心得。

一、高级重视，把家访视为班集体建设的起点。

全面经常地了解研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说是从了解和研究学生开始的，只有这样才能使教育工作做到有的方矢。熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。班主任是学校教育和家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的决窍之一。当接到班主任工作的任务之后，就应该有计划，有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生根据需要还要常访。多年的班主任实践证明，高度重视家访工作，注重家访技巧，是搞好班集体建设的重要保证。

二、家访目的明确，内容真实具体。

家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长配合，使学校教育和家庭教育得以结合起来。要求家访的目的明确，准备充分，内容真实具体。如，学生吴东，平时在学生较骄横，和同学常闹矛盾，班上的同学都怕了他，都不敢和他一起玩。他甚至不把老师放在眼内，小小年纪便学会了大言不惭，如，说什么“我两个舅舅在部队当军官，另一个舅舅在日本，我什么都不怕！”有一次，一位年纪较大的老师上美术课，因为看不惯他搞别的同学而批评了他几句，他居然用小脚踢这位老师。这位老教师气愤地跟班主任说：“我教了一辈子的书，从没遇过这样的学生。”有经验的班主任一看便知道这个学生的言行受家庭的影响，也许是家长在无意之中便对他作了言传身教，问题应该在父母身上。在家访时，教师把该生在学校的言行如实相告，耐心地和家长谈心，并婉转地提醒家长平时要注意自己的言行，让他们明白到自己的一举一动都可能影响孩子，因此，为人父母，必须样样典范，会对孩子起到潜移默化的作用。班主任还和家长共同探讨如何对该生进行有效的教育，制定了相关的较育措施。家长当即表示会全力配合学校教育。经过一段时间的观察，吴东无论在各方面都有了进步，在学校能主动和老师打招呼，同学之间能和谐相处。特别是在家里，父母明显感觉到吴东变了，变得活泼开朗，乐于把学校的事和父母分享。此事使家长深深体会到，家庭的教育要和学校的教育同步，才能真正达到教育的目的。

三、精心选择把握时机，效果更佳。

经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家、学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果最好。学生谭露，今天生病请假没来上课。班主任针对她平时在学校学习马虎，上课不够专心等现象，借探病为由到她家进行了一次家访。刚进家门，该生表现出极为惊讶。班主任教师关心地询问了病情后，极温和地说：“原来露露最近学习不好，是因为身体不舒服呀！是老师错怪了你了，请你原谅。老师相信你病好以后，一定能更好地学习。”该生听了以后，不好意思地低下了头。这次家访，收到了极好的效果，谭露同学病好后，上课认真多了，学习进步了不少。

四、谈话讲究艺术

家访时的谈话是讲究技巧方式的，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈进行说服的方法，是了解学生的重要方法。谈话要有目的，有准备，更要讲究技巧。

其一，宜多鼓励，忌多批评。

其二，宜全面，忌片面。

其三，宜多启发，忌武断，妄下结论。

五、学生在场原则

所谓学生在场原则，是指家访时应学生在场，家长、教师、学生在一种温和，平等，轻松气氛中，三方对话；使学生接受教育，既可增加师生们的信任，消除不必的疑虑，同时可给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。学生陈政城，平时在学校调皮捣蛋，专爱打小报告，上课无心听讲。老师稍作批评，该生便以家长压老师，说：“我告诉我爸爸”，而且说得咬牙切齿。面对这样的学生，班主任老师没有对他作出让步，当即去了家访。当着家长、学生的面一起分析问题的症结，了解家长平时对孩子的教育的方式，三方一起检讨自己的做法，并向家长提出意见，共同的制定教育措施。自此之后，该生的劣性收敛了许多，起码懂得尊重老师了，在家能主动帮助做些家务事。家长露出了满意的笑容。

六、保证教育的延续性，确保学生的稳定，健康全面发展。

学生教育是一个长期的过程，学校教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向，亦必不可少，这要求我们应使家访工作经常化，作为一项常规工作，无论学生在校或放假，在家，我们可用电话、信访等形式，确保学生的稳定和健康发展。

家访作为沟通家庭和学校教育的重要桥梁，该如何更好地做好家访工作将成为新时期班主任工作的一项重要工作，班主任根据实际的需要，想方设法，在工作中发挥其积极作用。