教师棘手的问题 逍遥指招

     对于多数学校“留守儿童”占相当大的一部分，成为老师们“教学”的绊脚石，而造成学习差的原因，我认为简单可分为两个方面：

一、情感饥渴：孩子缺乏交流，缺乏必要的家庭教育方式和学习氛围。

二、兴趣缺乏培养 缺乏自信心 ：每个学生都是“优秀”的，不管什么领域，都有优秀人才出人头地，学生也是如此。即使学习领域不占优势，也会在别的方面占一定优势，所以我们要去除“有色”眼睛，发现他们“闪光点”，加以褒奖和鼓励，也许能从思想方面扭转！兴趣逐渐培养起来，才是“热爱学习”的首要条件！

    既然问题找到了突破口，那么怎么针对问题，迎刃而解呢？

   我们都可以试着打开孩子的心扉，走进心灵的世界，不要总以“严师”的姿态站在他们面前，给孩子带来胆怯和恐惧心理，恰恰起到反作用。应该给予朋友般的关爱和亲人般的温暖，解开孩子们尘封的“心结”，打开成功的大门，让他们在一个和谐融洽的氛围学习，感觉到“踏实和贪心”，不管他们进步多少，都是可喜可贺的！

  “打开灵魂的一道门”是解决问题的关键，接下来就是给予孩子自信心和呵护般地学习，分批分类巩固最基本的基础知识，这样就靠时间上的安排。课堂上要顾全大局，调动积极性，吸引注意力，提高课堂效率！课下借中午、晚上时间布置基础知识，不管哪个学科，都不要以“题海战术”为目的，精选各种典型题型，要求学生全面发展，成为社会优秀人才！

 “学困生”的心理防线就是缺乏自信，自己总承认自己不行，我们可以通过一些方式逾越他们心中的那座“大山”，有时候一句不经心的语言就能够改变孩子的一生，成为孩子人生路上的“财富”。不管学习好坏，首先要培养孩子品德高尚，成为德行兼备的优秀人才，这是人生最初的“老师”，也是一生最值得尊敬的“老师”。我们可以用各种方式解决孩子的“人品”问题，比如讲一些“励志”的故事，看一些有关“感恩关爱”的电视，这些试图打开心门的前提，也是提高学习的关键！如果这一切都打不开，一切关于“瞎子牵驴”的做法都是徒劳，这会使得老师精疲力尽，事半功倍！

无论怎样，我们还是遵循“因材施教”这个老办法解决现实问题，各个学科和各个学生都有自己的特点，不能千篇一律，主要需要我们在工作中慢慢总结，细心观察孩子的内心动态和言行举止，关键时刻给予表彰和鼓励，付出一份对工作的热忱和对孩子心灵的关爱，相信他们会有所进步，每天都有新的惊喜出现！！